Nell’ambito del progetto FAMI L.O.R.R. – Lingua, Orientamento, Riconoscimento, Reti con i CPIA (PROG-1152), la rete RIDAP annuncia con entusiasmo l’avvio ufficiale del percorso formativo dedicato al Work Package 1 (WP1): “Riconoscimento delle competenze”.

Questo percorso rappresenta un tassello cruciale per l’intera rete nazionale dell’Istruzione degli Adulti, ponendosi l’obiettivo di elevare e uniformare la qualità delle procedure di accoglienza e individuazione dei crediti per l’utenza migrante e adulta.

L’importanza strategica per la Rete RIDAP

Il progetto L.O.R.R., coordinato dal CPIA 2 Metropolitano di Bologna “Eduard C. Lindeman”, mira a potenziare la governance multi-livello per l’integrazione. In questo scenario, il WP1 funge da pilastro metodologico: investire nella formazione delle Comunità di Pratica significa dotare i nostri centri di strumenti avanzati per trasformare il primo contatto con lo studente in un percorso di cittadinanza attiva e occupabilità.

L’obiettivo è consolidare un modello condiviso che valorizzi le biografie formative dei cittadini di paesi terzi, facilitando il loro inserimento nel sistema scolastico e nel mercato del lavoro italiano.

Il percorso formativo e i moduli

La formazione è stata strutturata in un ciclo di 25 ore complessive, che integrano sessioni online di approfondimento teorico-metodologico e un seminario residenziale finalizzato allo scambio di buone prassi.

Il programma dei webinar prevede sei moduli specialistici curati dalle formatrici Eloisa Cianci e Lucia Cagna:

• Sistema nazionale di certificazione delle competenze: Inquadramento normativo e prospettive evolutive.

• Riconoscimento dei crediti nell’Istruzione degli Adulti: Procedure e criteri per la valorizzazione dei percorsi pregressi.

• Framework e repertori (Atlante del lavoro): Strumenti tecnici per la mappatura delle competenze.

• Accoglienza e biografia formativa: L’ascolto e la ricostruzione del percorso individuale come base del Patto Formativo.

• Individuazione degli apprendimenti e messa in trasparenza: Tecniche per far emergere le competenze non formali e informali.

• Valutazione e validazione: I processi conclusivi per il rilascio delle certificazioni e dei crediti.

Verso una governance dell’accoglienza

Attraverso questo percorso, la RIDAP intende promuovere una riflessione profonda sul ruolo del docente e dell’operatore nei CPIA, non solo come erogatore di didattica, ma come esperto di processi di orientamento e riconoscimento. La partecipazione attiva della Comunità di Pratica del WP1 permetterà di testare e validare modelli che diventeranno patrimonio comune di tutta la rete, rafforzando l’identità dei CPIA come nodi centrali delle reti territoriali per l’apprendimento permanente.

Progetto cofinanziato dall’Unione Europea – Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione (FAMI) 2021-2027.